Το µάθηµα εξετάζει το γλωσσικό φαινόµενο υπό το πρίσµα των ψυχολογικών παραγόντων που επιτρέπουν τους οµιλητές να χρησιµοποιούν και να κατανοούν τη γλώσσα τους. Επιµέρους ζητήµατα αφορούν την εξέταση πειραµατικών δεδοµένων από τις περιοχές της λεξικής αναγνώρισης, του νοητικού λεξικού, της κατανόησης και επεξεργασίας προτάσεων όπως επίσης και τη σχέση γλώσσας και µνήµης. Στόχος του µαθήµατος είναι οι φοιτητές/φοιτήτριες να µπορούν να περιγράψουν το πως επεξεργαζόµαστε τη γλώσσα και αποθηκεύουµε τις γλωσσικές πληροφορίες σε σχέση µε την ανθρώπινη νόηση. Πιο συγκεκριµένα, στο τέλος του µαθήµατος οι φοιτητές/φοιτήτριες θα µπορούν να: 1. εφαρµόσουν τις γενικές αρχές της γλωσσολογίας στη διερεύνηση της γλωσσικής κατανόησης 2. συγκρίνουν και να αξιολογήσουν γλωσσολογικές προσεγγίσεις βασιζόµενοι/-ες σε πειραµατικά πορίσµατα επεξεργασίας γλώσσας από φυσιολογικούς πληθυσµούς.

Το μάθημα έχει στόχο, μέσω της εκ του σύνεγγυς ανάγνωσης των καβαφικών ποιημάτων, να εξοικειώσει τους φοιτητές με τη σύνθετη και την απαιτητική καβαφική ποιητική. Συγκεκριμένα το μάθημα εστιάζεται στη μελέτη του τρόπου με τον οποίο ο Καβάφης συγκροτεί αφηγηματικά και δραματικά προσωπεία μέσω των οποίων πραγματώνεται η σύνθετη ποιητική του γλώσσα. Απαραίτητη προϋπόθεση για την παρακολούθηση του μαθήματος είναι η εξοικείωση των φοιτητών με θεωρητικά ζητήματα, που σχετίζονται άμεσα με το καβαφικό έργο, όπως η ειρωνεία, η μυθική μέθοδος, ο ιδιότυπος καβαφικός λυρισμός κ.ά. Εκτός από τα 154 αναγνωρισμένα ποιήματα του ποιητή συχνά χρειάζεται η συνδρομή των ανέκδοτων ποιημάτων ή άλλων καβαφικών κειμένων (καβαφικά πεζά, καβαφικά αυτοσχόλια κ.ο.κ.). Λέξεις Κλειδιά: ειρωνεία, λυρισμός, φραστικός ρεαλισμός, αντικειμενική συστοιχία, μυθική μέθοδος.

Το υποχρεωτικό μάθημα «Λογοτεχνία για Παιδιά Ι» έχει ως βασικό σκοπό του την εισαγωγή των φοιτητών/φοιτητριών: α) στη σύγχρονη προβληματική των όρων/ορίων της λογοτεχνικής παραγωγής για παιδιά, β) στην κατανόηση των ιδιαίτερων προσδιοριστικών στοιχείων των λογοτεχνικών κειμένων που απευθύνονται στα νήπια, και γ) στην αξιοποίηση σύγχρονων πρακτικών/τρόπων προσέγγισης των λογοτεχνικών κειμένων για μικρά παιδιά.

Στο μάθημα παρουσιάζεται το έργο του Ευριπίδη, η θέση του στην αρχαία ελληνική γραμματεία, η σχέση του έργου με την ιστορική και κοινωνική πραγματικότητα της εποχής και το περιεχόμενο των σωζόμενων δραμάτων. Στο μάθημα μελετάται και αναλύεται από το πρωτότυπο η τραγωδία Μήδεια (431 π. Χ.). Tο μάθημα έχει διαιρεθεί σε δύο μέρη: οι στίχοι 1-662 μελετώνται στο πλαίσιο του φροντιστηρίου (με έμφαση στην γραμματική και στο συντακτικό), ενώ το υπόλοιπο μέρος στις διαλέξεις.

Το μάθημα εξετάζει τη διαδικασία με την οποία τα βρέφη αναπτύσσουν την ικανότητά τους να αντιλαμβάνονται, να παράγουν και να χρησιμοποιούν γλωσσικά στοιχεία της μητρικής τους γλώσσας για την επικοινωνία τους. Συγκεκριμένα, εξετάζεται πως γίνεται η κατάκτηση της φωνολογίας, της σύνταξης, της μορφολογίας, της σημασιολογίας και το λεξιλογίου. Η εξέταση του φαινομένου της γλωσσικής κατάκτησης δεν περιορίζεται μόνο στην ομιλούμενη γλώσσα αλλά περιλαμβάνει και τη μελέτη της κατάκτησης της νοηματικής.